Der folgende Beitrag zeigt Möglichkeiten auf, einfache grundlegende Ideen, die zu der Vorstellung der Existenz der Dunklen Materie führten, quantitativ nachzuvollziehen.

Die Gezeitenkraft wird nirgend so deutlich wie in der Nähe eines Schwarzen Lochs. Diesem Fakt kann man sich rechnend, zeichnend und sogar sportlich annähern. Auch die mittlere Dichte eines Schwarzen Lochs lässt uns staunen.

Die Milchstraße prangt am Himmel. Es werden Größenvergleiche und Modelle vorgestellt, die es ermöglichen, Schülerinnen und Schülern eine Vorstellung von der Größe unserer Galaxis sowie von Ort und Lage unseres Planetensystems und speziell der Erde in dieser Sternenansammlung zu vermitteln.

Dieser Artikel stellt vor, wie Schüler in selbständiger Arbeit mit Daten des Online-Katalogs SDSS die Hubble-Relation – den linearen Zusammenhang zwischen dem Abstand einer fernen Galaxie und der Rotverschiebung ihres Lichts – überprüfen und (mit einer weiteren Zusatzinformation) den Wert der Hubblekonstanten abschätzen können.

Das ALMA-Projekt verspricht neue Einsichten in den Kosmos und kann den Schüler zum Staunen bringen. Wesentliche mit dem Projekt im Zusammenhang stehende physikalische Zusammenhänge wie z. B. das Auflösungsvermögen und das Planck'sche Strahlungsgesetz werden thematisiert.